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洛克是內發論還是外鑠論

時間:2024-01-05 16:45閱讀數:330

洛克認為紳土不是天生的,而是后天全面系統的身體、道德和智力等多方面的教育造就出來的。洛克最早提出將教育分為體育、德育、智育并且做了詳細論述。

洛克是內發論還是外鑠論

外鑠論。基本觀點是人的發展主要依靠外在的力量,如環境的刺激或要求,以及他人的影響和學校的教育等。

由于外鑠論強調外部因素對身心發展的作用,一般都強調教育的價值和作用,對教育改造人的本性、形成發展所需要的知識、能力、態度等方面持積極樂觀的態度。關心的重點是人的學習:學習什么,以及如何有效地學習。

洛克作品教育漫話中涉及智育嗎

有涉及智育。洛克對智育功能的理解是多方面的,智育既應有助于兒童思維能力的培養,也應有助于紳士品格的形成,還要有助于對日常生活中的實用知識的掌握。

因此,洛克提出了一個范圍廣泛的課程體系。這些課程包括:閱讀、書寫、繪畫外語、作文、幾何、地理、天文、歷史、邏輯、修辭學、速記等。此外,還要學習舞蹈、音樂、擊劍、騎馬、各種手工技藝、商業計算,最后是出國旅行。

洛克提出教育的目的在于培養什么

他的主要教育思想是紳士教育,認為教育的目的是培養紳士,即有道德、有學問、有禮貌的人。為此,洛克提出了一套包括德、智、體等在內的教育內容和實施辦法。

他認為,體育是一切教育的基礎,紳士首先要有強壯的體魄,能吃苦耐勞;德育是第一位的;智育是一個重要的組成部分,可輔助更重要的品質,但其目的不是傳授知識,而是培養學生的學習態度和學習能力。洛克還提出了包含大量實用知識在內的教學科目及具體的教學方法。

洛克的思想具有妥協性與局限性。他的唯物史觀不徹底,他歧視勞動人民,主張為他們設立專門的勞動學校,而沒必要上那種開啟智慧的貴族學校。


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